Sa nagdaang 30 taon, nagkaroon ng isang dramatikong pagbabago sa mga pag-uugali sa teknolohiya at ang kakayahang mapahusay ang mga karanasan sa pag-aaral. Bukod sa paglalaro ng mga laro o panonood ng mga pelikula sa mobile device ng magulang, ang silid-aralan ay madalas na ngayon ang unang lugar na nakakatugon ang isang bata sa teknolohiya, maging sa pamamagitan ng mga tool na ginagamit nila o mga system sa paligid nila na idinisenyo upang lumikha ng mga interactive na karanasan.
Karaniwan sa mga bata na magkaroon ng pag-access sa mga personal na mobile device o laptop computer para magamit sa paaralan, na madalas na sinusuportahan ng mga tool sa pag-aaral sa online na isinama sa network ng paaralan. Ito ay isang larawan na kasing maliit ng 15 taon na ang nakakalipas ay tila hindi pa magagawa, o kahit na hindi kaakit-akit.
Tingnan ang kaugnay na Pagdidikit ng agwat ng henerasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at guro
Mula sa simula ng ika-20 siglo ang pag-iingat ng teknolohiya sa silid-aralan ay nakalaan lamang para sa paminsan-minsang tagumpay, na may mahabang laban ng katayuan sa pagitan. Sa katunayan, ang overhead projector, na unang naimbento noong 1930s ngunit mas malawak na pinagtibay sa mga paaralan at negosyo noong 1950s, ay nanatiling isang tanyag na paraan ng pagpapakita ng teksto sa isang pader o board hanggang sa pagsisimula ng siglo. Hindi lamang ito isang mahusay na kahalili sa isang pisara, ngunit ito ay isang simple at mabisang paraan ng pagpapahintulot sa isang guro na mabilis na lumikha ng nilalaman na maaaring magamit muli ng mga kasamahan.
Ito ang pagkakasunud-sunod ng negosyo sa loob ng halos 50 taon, na may kaunting mga tagumpay sa teknolohiya na hanapin agad ang daan patungo sa silid aralan. Ang pisara, kapwa ipinagdiriwang at kinamumuhian sa pantay na sukat, ay nanatiling hari hanggang sa ito ay unti-unting naalis sa pamamagitan ng mga whiteboards noong unang bahagi ng 1990, isang teknolohiya na mismo ay mga 30 taong gulang. Ang bilis ng pagbabago ay glacally mabagal, at habang ang ilang mga makabagong ideya ay makahanap ng mga paraan sa mga paaralan, ang silid-aralan ay mananatiling higit na nakahiwalay mula sa umuusbong na teknolohiya hanggang sa pagsisimula ng kasalukuyang siglo.
Ang pagtaas ng personal na computer at ang World Wide Web ay nagbunsod ng isa sa mga pinaka-dramatikong tagumpay sa teknolohikal sa kasaysayan. Kahit na aabutin ng ilang taon bago ang PC ay sapat na mura para sa pag-aampon ng masa, ang computer sa silid aralan ay naging pangkaraniwan sa kalagitnaan ng dekada 1990, partikular na ang internet ay nagsimulang tumanda.
Binago ng personal na computer ang paraan ng paghahatid sa paghahatid sa mga bata, at labis na nadagdagan ang bilis ng pagbabago. Ang mga guro ay hindi lamang maaaring idirekta ang mga mag-aaral sa nilalamang online na sa palagay nila ay kapaki-pakinabang, ngunit makakalikha sila ng kanilang sariling mga nagbibigay-kaalamang web page at ibahagi ang mga ito sa kanilang guro. Ang biglaang pagtaas ng mga CD-ROM ay naging posible upang makapaghatid ng mas sopistikadong mga application na pang-edukasyon, habang ang pagbuo ng mga search engine tulad ng Google at Yahoo ay nagbigay ng pag-access sa pinakamalaking nakabahaging database ng impormasyon sa mundo, at ang paglipat sa mga server kaysa sa lokal na memorya. nangangahulugang ang gawain sa paaralan, software at mga tala ng admin ay maaaring mai-archive.
Gayunpaman, sa kabila ng mga bagong oportunidad na ibinibigay ng teknolohiya, ang paggamit ng isang computer sa silid-aralan ay higit na itinuturing na isang pandagdag na tool - isang bagay na nagpadali ng mga bagay. Kamakailan lamang ang mga aparato ay itinuring na isang pangunahing bahagi ng karera sa edukasyon ng isang mag-aaral - na may posibilidad na ang pag-aaral ay maaaring ganap na nai-digitize.
Sa katunayan, ang mga bagay ay mabilis na lumipat na ang mga nag-iiwan ng paaralan ay itinuturing na ngayon ay nasa isang matinding kawalan sa lipunan kung hindi nila na-access ang teknolohiya mula sa isang murang edad, at sa mga klase sa pag-coding na naging mas karaniwan sa kurikulum, inaasahan ang mga mag-aaral upang umalis sa paaralan na may mga kasanayan na alien sa maraming mga may sapat na gulang.
Ang bagong tulak na iyon ay nangangahulugang ang mga paaralan ay lalong nagiging teknolohiya upang makatulong na makapaghatid ng mga aralin. Ayon sa isang pag-aaral mula sa mga charity tablet sa teknolohiya para sa Mga Paaralan, naisip na ngayon iyon 70% ng lahat ng mga paaralang primarya at sekondarya sa UK gumamit ng mga tablet computer upang maihatid ang materyal sa pag-aaral, na may higit sa 10% na nag-aalok ng isang tablet bawat mag-aaral. Bukod dito, natagpuan sa isang survey sa 2016 mula sa RM Education na hanggang sa 29% ng pangalawa at 9% ng pangunahin Ang mga paaralan ay gumagamit ng mga patakaran na 'dalhin ang iyong sariling aparato' na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na gamitin ang kanilang mga personal na aparato sa silid-aralan.
kung paano patakbuhin ang mga apk file sa windows 10
Ang isang naturang paaralan na sumailalim sa malaking pagbabago sa teknolohikal ay ang Waid Academy sa Fife, Scotland. Noong 2017, lumipat si Waid sa isang bagong campus pagkatapos gumastos ng 130 taon sa dating tahanan. Ang senior technician ng paaralan na si John Ogilvie ay nagsiwalat na ang lumang gusali ay may limitadong mga pagpipilian sa tech, kabilang ang mga projector ng data at isang pag-asa sa mga desktop PC. Mayroon kaming pag-upgrade ng lahat ng IT sa paaralan, sinabi niya. Sa mga tuntunin ng mga desktop at laptop ay nakararami tayo ngayon gamit ang teknolohiyang mobile dito. Ang bilang ng mga desktop ay nabawasan nang malaki.
Ang punong pinuno ng mga asignaturang panlipunan at edukasyon sa relihiyon, si Scott Duncan, ay nagdagdag na ang pagpapalawak ng teknolohiya na lampas sa silid aralan ay nakatulong sa mga tauhan na mahawakan ang mga bagong paraan ng pagtuturo. Mayroon kaming access sa teknolohiya sa bawat silid, sinabi niya. Pinapayagan talaga ang kawani na makisali sa teknolohiya upang maging mas kumpiyansa dito at pagbutihin din ang pag-aaral at pagtuturo upang gawin itong mas interactive para sa ating mga kabataan na nakikipag-ugnay sa teknolohiya sa araw-araw.
Gayunpaman, ang teknolohiya ay hindi magbibigay ng isang out-of-the-box na solusyon sa pagtuturo nang mag-isa - kailangan itong pagsamahin ng mahusay na mga kasanayan sa pagtuturo upang tunay na gumana. A 2015 ulat ng OECD nagsiwalat na ang teknolohiya ay hindi magpapabuti ng mga resulta nang walang mas mahusay na kasanayan sa pagtuturo, samantalang ang pinakamahusay na kasanayan ay hahantong sa mahusay na mga resulta nang walang paggamit ng anumang teknolohiya. Natuklasan din ng parehong pag-aaral na ang ilang mga bansa na may mababang pag-aampon ng teknolohiyang pang-edukasyon ay nakakuha ng pinakamataas sa kaalaman sa pagbasa at pagbasa. Sa kabila nito, may mga malinaw na palatandaan na ang mahusay na kasanayan at ang tamang teknolohiya ay makakapagdulot ng pinakamahusay na mga resulta ng lahat, na ginagawang mahalaga na ang dalawa ay pinagsama nang maayos.
Mayroong mga ningning na pag-asa sa industriya, kung saan ang mga kumpanya ay nagtatrabaho upang lumikha ng mga produkto na idinisenyo mula sa simula hanggang sa maging mga pantulong sa silid-aralan at tugunan ang mga pagkukulang na ito.
Ang isang halimbawa nito ay ang interactive display. Kasaysayan, ang iconic na pisara ay napalitan ng mas maraming pagganap at mas madaling gamitin na whiteboard, na tumutulong na muling baguhin kung paano naghahatid ng aralin ang isang guro. Ngayon, ang mga interactive na display ay tumutulong upang paghaluin ang mga makabuluhang karanasan sa pag-aaral sa pag-andar ng isang aparatong pinapagana ng internet.
Tingnan ang higit pang mga kwento ng kostumer ng SMART Technologies dito
Mga interactive na pagpapakita, na ibinigay ng mga kumpanya tulad ng SMART Technologies , ay tumutulong upang buksan ang board ng silid-aralan sa isang nakikipagtulungan hub. Hindi tulad ng mga tipikal na touchscreens, sa mga panel tulad ng 7000 serye ng interactive na display ng SMART, ang mga mag-aaral ay maaaring gumamit ng mga panulat, pambura at mga kamay upang magtrabaho sa board nang sabay-sabay, na lumilikha ng parehong mga pagkakataon para sa pakikipagtulungan tulad ng makikita mo sa isang tradisyonal na whiteboard. Ang mga aparato ng Android, iOS at Windows ay maaari ding mai-sync upang ang bawat mag-aaral ay maaaring gumawa ng isinapersonal na mga anotasyon sa kanilang makina, na agad na ipinapakita sa pangunahing board.
Sa huli, ang mga interactive display ay nag-aalok ng isang matikas na solusyon sa problema ng blind digitization ng silid-aralan. Ang display ay kung saan nagsasama-sama ang teknolohiya ng silid aralan. Pinapayagan ng teknolohiyang iQ ng SMART ang mga guro na lumipat mula sa mga aralin ng SMART Notebook patungo sa whiteboard patungo sa mga aktibidad na nakabatay sa laro at higit pa - sa board mismo. Ang interactive display ay ang sentro ng teknolohiya ng silid-aralan para sa pag-aaral ng software, nilalaman ng aralin at mga aparato ng mag-aaral, at mayroong isang taong subscription sa software ng SMART Learning Suite.
Ang punong guro ng Waid Academy, si Iain Hughes, ay nagsabi na ang SMART Boards ay nasa gitna ng hangarin ng paaralan na magbago nang digital. Ito ay isang paglalakbay, bagaman, dahil hindi lahat ay may kasanayan sa simula pa lamang, sabi niya. Nakuha mo ang teknolohiya, ngunit kailangan mong siguraduhin na ang kawani ay masigla para doon, at doon namin kailangang planuhin iyon. Iba't ibang paraan ito ng pag-aaral. Mayroon pa rin kaming tradisyunal na pagkatuto na nagpapatuloy. Mayroon pa kaming mga tradisyunal na pagtatasa, mga bagay na tulad nito, ngunit ito ay tungkol sa pagtingin sa mga paraan kung saan mo talaga mapasisigla ang mga kabataan.
Ang SMART Technologies ay nagbabago ng edukasyon - tuklasin ang higit pa dito.
